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幼儿园中班教案《消防宁静歌》含反思

更新时间  2022-08-01 00:05 阅读
本文摘要:中班教案《消防宁静歌》含反思适用于中班的语言主题教学运动当中,让幼儿感知童谣的节奏和韵律,实验凭据差别节奏较清楚地朗诵童谣,学习童谣《消防宁静歌》,开端相识火灾逃生时的自我掩护方法,能自由发挥想像,在团体眼前斗胆讲述,快来看看幼儿园中班《消防宁静歌》含反思教案吧。运动目的:1.学习童谣《消防宁静歌》,开端相识火灾逃生时的自我掩护方法。2.感知童谣的节奏和韵律,实验凭据差别节奏较清楚地朗诵童谣。 3.能自由发挥想像,在团体眼前斗胆讲述。

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中班教案《消防宁静歌》含反思适用于中班的语言主题教学运动当中,让幼儿感知童谣的节奏和韵律,实验凭据差别节奏较清楚地朗诵童谣,学习童谣《消防宁静歌》,开端相识火灾逃生时的自我掩护方法,能自由发挥想像,在团体眼前斗胆讲述,快来看看幼儿园中班《消防宁静歌》含反思教案吧。运动目的:1.学习童谣《消防宁静歌》,开端相识火灾逃生时的自我掩护方法。2.感知童谣的节奏和韵律,实验凭据差别节奏较清楚地朗诵童谣。

3.能自由发挥想像,在团体眼前斗胆讲述。4.乐于与同伴一起想想演演,引发两人互助演出的兴趣。运动重难点:实验凭据差别节奏较清楚地朗诵童谣运动准备:前期履历准备:玩过拍手游戏、节奏游戏、到场过消防演习运动物质准备:图谱、幼儿朗诵童谣录像、PPT、圆舞板一个运动历程:一.寓目图片,回忆现场:【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景1.重点提问:火灾发生时你看到什么?听到什么?闻到什么?心里是什么感受?小结:看到大火,闻到刺鼻气味,听到噼噼啪啪声音,心里会很畏惧。二.浏览童谣,感受节奏:【设计意图】通过浏览买办小朋侪朗诵童谣的录像,引发幼儿学习童谣的兴趣1.今天请来了两位买办哥哥姐姐,他们要为我们演出一首童谣,我们一起来看看2.重点提问:这首童谣听上去感受怎样?3.小结:买办哥哥姐姐一边拍手一边念童谣,童谣听上去很有节奏。

三.借助图谱,学习童谣:【设计意图】借助图谱的辅助,资助幼儿相识童谣的内容并学习朗诵童谣1.再次浏览童谣2.重点提问:(1)你听到童谣里讲了些什么?(幼儿边说教师边出示图谱)(2)这些标志你在那里瞥见过?(幼儿发散思维)3.分析每张标志寄义4.小结:发生火灾的时候我们先要找到宁静出口,记得不能乘电梯要走楼梯,用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住,弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119,这样消防员叔叔就会赶来救火。4.看着图谱念童谣:(1)团体一起边看图谱边念童谣(2)分男女念童谣,比比谁念得好5.实验随着老师的掌声,有节奏的念童谣(实时纠正最后一句:消防员救火真勇敢)小结:拍着节奏念童谣,童谣内容更容易记着。

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学会了这首童谣,遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了四.挑战速度,朗诵童谣:【设计意图】设置挑战关卡,在冲关的游戏中实验随着差别节奏朗诵童谣1.挑战第一关关卡:一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着童谣,配合随着老师圆舞板敲击的节奏(速度较慢)念童谣,下面幼儿一起帮助拍手打节奏。2.挑战第二关关卡:另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着童谣,配合随着老师圆舞板敲击的节奏(速度稍快)念童谣,下面幼儿一起帮助拍手打节奏。

3.挑战第三关关卡:个体幼儿能随着老师圆舞板敲击的节奏(速度较快)念童谣,下面幼儿一起帮助拍手打节奏。4.团体游戏幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念童谣。附童谣:你拍一,我拍一,火灾发生别畏惧。

你拍二,我拍二,宁静出口先找到。你拍三,我拍三,淋湿毛巾捂口鼻。你拍四,我拍四,火灾电话119。

你拍五,我拍五,消防员救火真勇敢。运动反思:由于刚举行过119消防演习运动,所以运动的开展有利于幼儿梳理新鲜的影象,将自己在演习历程中切身的真实体验融入到这节教学运动中。所以幼儿有话可说,有话愿意努力表达,在表达历程中再联合几个有关消防宁静的标志,幼儿就比力容易地认识并记着了。

通过这首数字童谣,幼儿不仅积累了通过拍手资助认识童谣的节奏和韵律,而且闯关游戏又大大淘汰了学习童谣的枯燥和单调感,所以整节教学运动开展历程中幼儿的情绪始终很丰满,将语言运动较好地举行出现。小百科:“消防”即是消除隐患,预防灾患(即预防息争决人们在生活、事情、学习历程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称),固然狭义的意思在人们认识初期是:(扑灭)火灾的意思。


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